| ——在汉江师范学院2018年首场道德讲堂上的讲话
人无德不立，国无德不兴。道德是调剂人际关系、社会发展的有效规则。中华民族几千年的实践中，有很多的道德规范，这些道德规范滋养了我们后辈人怎么进行道德修养。其实，我们党内历来非常重视道德教育，现在的道德教育已经提升为治国理政、社会发展、社会主义精神文明建设、社会主义文化发展的重要组成部分。
高校是高层次人才的集聚地，是高水平人才的培养地，也是青年大学生思想活跃的地方。就“育人”来讲，我们高校的教师应该比一般的大众具有更高的道德水平。同时，高校是文化的高地，对全社会的道德教育都具有引领、示范作用。无论从育人职责，还是对社会文明风气的引领而言，高校的道德建设、道德水平都是非常重要的。
但是在这个问题上有几个认识误区。误区之一就是有的教师认为自身道德水平很高，认为自己有知识、有能力，自己的道德水平自然会很高；误区之二就是在当下这种背景下，自己有足够的水平来应对人际关系。可实际上，高校的师德建设仍然是一个难点。其实，一个人的道德水平，和他的学历、名声是并不能简单地划等号的。同时，道德也不是一个“自发”的过程，一个人一出生不可能有很高的道德水平，而是一个人“自觉”地实现自我提升的过程，需要人有意识地去修养、去修炼才能达成。
实际上，在我们学校教师队伍、管理队伍和服务队伍当中，正是由于有一大批像毛晶玥老师这样的道德水平较高的教职员工的拼搏奉献，才会成就汉江师范学院的今天。同时，我们必须针对道德建设认识上的误区，结合思想政治工作的规律、教书育人的规律，学生成长成才的规律来开动脑筋、多想办法，像毛晶玥老师这样找到合适的突破口，生动活泼地开展道德教育活动。因此，学校长期坚持的“道德讲堂”，就开创和激活了道德教育的形式，是汉江师范学院的品牌，是学校道德教育方面的创新，对社会一定会有更强的辐射作用。
通过聆听毛晶玥老师的先进事迹，我也从中悟出几条道理。
一是“爱岗位”。辅导员是从事思想政治教育的，他们是学生的贴心人。作为辅导员岗位应该如何完成使命、履行职责，毛晶玥老师给了我们很好的回答和启发。
二是“爱学生”。现实当中，我们无论是从事教学，机关事务管理，还是在服务岗位，“目中无人”的现象还是存在的。但是毛老师眼中有学生、心中有学生，她能够随时根据学生的举动、需要和诉求看到自己工作的舞台，这就是值得我们学习的地方。我们在自认为课讲得很好，工作做得很好、服务搞的很好的同时，也应该时常反思自己，是否尊重师生、是否尊重他人，这是很重要的。
三是“有担当”。在不良网贷的“黑暗江湖”面前，毛老师就显得比较弱势，但她的内心却是十分强大的，不亚于花木兰。在挽救身陷不良网贷、帮助学生摆脱困境过程中她是有担当、有勇气、有正义感的，这种正义感来自她的理想信念，以及她的责任感、使命感。我们从毛老师身上学到了很多。
道德的力量往往是很大的。我们一定要通过道德讲堂积极弘扬正能量。汉江师范学院发展到今天，亟需进一步提振精神，亟需积蓄强大的奋斗力量，希望在各个岗位、师生中能够涌现出一大批像毛晶玥老师这样的榜样，形成一股强大的精神力量，在校领导英明正确的领导下，学校发展的明天一定会更加美好！
（作者系汉江师范学院党委副书记、院长）
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